Cynthia Dabul y Belén Roca de @proyectoambientalescuela (Julio 2022)
¿A qué llamamos educación ambiental?
A lo largo del tiempo, este concepto ha ido evolucionando y sigue estando en construcción permanente. Algunas de las definiciones de Educación Ambiental que existen hoy en día, inclusive, pueden sonar contradictorias entre sí ya que se “asientan” sobre diferentes paradigmas y/o nociones de “ambiente” y “educación”.
Aquí te compartimos algunas definiciones interesantes y sus autores:
Quiroz, César; Tréllez Solís, Eloísa. 1992.
“proceso formativo mediante el cual se busca que el individuo y la comunidad conozcan y comprendan las formas de interacción entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y consecuencias, a fin de que actúen de manera integrada y racional en su medio¨.
Sauvé L.1999
“(…) la educación ambiental es un componente nodal y no un simple accesorio de la educación, ya que involucra nada menos que la reconstrucción del sistema de relaciones entre personas, sociedad y ambiente.”
D. Garcia, G. Priotto. 2009
“la Educación Ambiental se constituye en un proceso fundamental orientado a la búsqueda de caminos alternativos que posibiliten la construcción de una sociedad diferente, justa, participativa y diversa.”
DABUL. Cynthia. ROCA. Belén. BRENNA. Valeria y PILEWSKI. Perla. 2020
“La Educación Ambiental se refiere a un proceso planificado que promueve la reconexión de las personas en y con la naturaleza, así como su bienestar. Generando espacios de reflexión, enseñanza y aprendizaje donde co-construimos las herramientas concretas para que los participantes logren transformar positivamente sus comunidades.”
Art. 2, Ley 27.621 para la Implementación de la Educación Ambiental Integral en la República Argentina. 2022
“es un proceso educativo permanente…que defiende la sustentabilidad como proyecto social, el desarrollo con justicia social, la distribución de la riqueza, preservación de la naturaleza, igualdad de género, protección de la salud, democracia participativa y respeto por la diversidad cultural. Busca el equilibrio entre diversas dimensiones como la social, la ecológica, la política y la económica, en el marco de una ética que promueve una nueva forma de habitar nuestra casa común”.
¿Educación o Información ambiental?
Muchas veces se toman como sinónimo a las acciones de información y las de educación ambiental. Pero informar sobre problemáticas ambientales no es equivalente a hacer “educación ambiental”. Esto no significa que una sea mejor que la otra, solamente debemos diferenciar estas herramientas que incluso se complementan.
La información orientada en acciones ambientales suele tener como objetivo, que las personas obtengan información concreta sobre un determinado tema, y puedan actuar en consecuencia a corto plazo. Por ejemplo una campaña donde se menciona la problemática del yaguareté en la selva misionera para juntar firmas y lograr que no se desafecte una reserva.
Pero para cambiar actitudes, a mediano o largo plazo, se debe trabajar en procesos educativos, y es aquí, donde aparece la educación ambiental.
En este caso, no se busca solucionar un problema ambiental concreto del presente, sino empoderar a las personas para que puedan transformar positivamente sus comunidades construyendo otras formas de habitar el mundo.
Si bien cada día existe mayor información y personas alertadas por los problemas ambientales, no pareciera existir un crecimiento proporcional en la capacidad de transformar esa preocupación en acción y mucho menos, en sumar nuevos aliados al cuidado del ambiente.
Es por ello, que la educación ambiental, debe enfocarse principalmente en diseñar procesos educativos para que las personas se sientan parte de la naturaleza y puedan actuar en consecuencia.
Leer Más sobre :
Volver a la naturaleza a través de la Educación Ambiental
Concepto de educación ambiental
Materiales y propuestas para reconectar con la naturaleza
